Clase del Miércoles 30 de septiembre

Leemos ¿Por qué triunfó la escuela? o la modernidad dijo: "Esto es educación", y la escuela dijo: "Yo me ocupo".
Tomado del libro La Máquina de Educar" de Pablo Pineau

Tendencias Pedagógicas en la práctica escolar J C Libaneo

TENDENCIAS	Papel de la escuela	Contenidos	Métodos	Relación profesor – alumno	Manifestaciones en la práctica escolar
Liberal – Conservadora
Renovada – progresista
Renovada – no directiva
Progresista -Liberadora
Progresista - Libertaria
Progresista – De contenidos

Jose Carlos Libaneo

Continuamos con los conceptos de la Segunda Unidad. Leemos parte del texto de José Carlos Libaneo:
https://docs.google.com/file/d/0B--YN6bpETfhaWRfRXgxRUR2VWs/edit?usp=sharing

Para conocer más del autor:
http://letrasunifacsead.blogspot.com.ar/p/jose-carlos-libaneo-biografia.html

27 de mayo

Beneficios de la disminuciòn de la deserción (teorìa del CAPITAL HUMANO).

20 de mayo

Trabajamos en el FICHAJE del capìtulo 2 de "Frankestein Educador".

FICHAJE

El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un modo de recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una información que, más allá de su extensión, le da unidad y valor propio.

Las fichas tradicionales son de cartulina y se venden en las librerías a un precio muy accesible. Sin embargo, hoy es muy común recolectar la información en una base de datos. Llegado el caso, se puede imprimir la información así acumulada con el formato de la ficha tradicional y con la prolijidad propia de las impresoras.

Hay distintos tipos de fichas:

·         De resumen: contienen el resumen de un libro completo, de un capítulo, o de un apartado de un libro.

·         De síntesis: contienen la síntesis de un libro completo, de un capítulo, o de un apartado de un libro.

·         De citas: contienen una afirmación textual (y no un conjunto encadenado de afirmaciones como el resumen y la síntesis).

·         Personales: contienen una idea que se nos ha ocurrido y que queremos conservar evitando que caiga en el olvido. No llevan la indicación bibliográfica.

Si el fichaje se realizó correctamente, se podrá prescindir del libro y realizar los trabajos monográficos a partir de ellas. Para eso deben incluir todos los datos del libro que sean necesarios para poder citarlo.

Un posible esquema para la elaboración de fichas es el siguiente:

·         Tipo de ficha: con una letra mayúscula se indica si se trata de una ficha de resumen (R), de síntesis (S), de cita (C) o personal (P). En las fichas de resumen y de citas se sobreentiende que el contenido es textual, por lo que no se colocan las comillas.

·         Título: se aconseja darle un nombre a cada ficha que sintetice su contenido y permita ubicarla con mayor facilidad.

·         Datos bibliográficos: la única que no los lleva es la personal. Allí deben constar los datos del libro que se está citando, resumiendo o sintetizando: apellido del autor; inicial se su primer nombre seguida de punto; año de edición del libro; título del libro en letra itálica seguido de punto; nombre de la ciudad en la que se editó seguido de dos puntos y nombre de la editorial. Con estos datos se puede citar el libro sin necesidad de volver a él.

·         Relación con otras fichas: si la ficha en cuestión se relaciona por afinidad u oposición con el contenido de otra, esto puede ser indicado para que en un futuro, al reflexionar sobre cualquiera de ellas no se deje de tener en cuenta a la otra.

·         Número de página: como las citas se realizan indicando el número de página, además de los datos del libro arriba indicados, es importante que quede claro en qué página dice el autor lo que estamos copiando. Para ello se anota el número de página en el margen izquierdo y se indica con una doble barra oblicua (//), en el texto, el cambio de página.

·         Contenido: aquí se coloca el resumen, la síntesis, la cita o la idea que se nos ha ocurrido, según sea el tipo de ficha del que se trate. Si bien esta es la parte más importante de la ficha, pierde casi todo su valor si no se ha completado la información bibliográfica.

http://www.luventicus.org/articulos/02A014/fichaje.html

Frankestein educador

Texto completo del capìtulo 2
https://drive.google.com/file/d/0B--YN6bpETfhSEFaSm5ESGpXRVk/edit?usp=sharing

Para el 13 de mayo

Entregamos el Portafolios para revisión

Trabajo de aula – 13 de mayo de 2014

“El ABC de la Pedagogía”

1. Definir desde el texto (pág. 20-23)

*         Educación:

*         Saberes:

*         Práctica social:

*         Agencias educativas:

*         Educación Intergeneracional:

*         Educación intrageneracional:

2. ¿Es necesaria la escuela para educar? ¿Por qué?
3. Explique las dos posibles etimologías de la palabra “educación” (pág. 23-26)
4. ¿por qué resulta discriminatoria la concepción de “potencialidad”? ¿cómo diferencian los autores “potencialidades” y “condiciones”?
5. Definir (27-33)

*         Socialización:

*         Educación en sentido amplio

*         Educación en sentido estricto

*         Socialización primaria

*         Socialización secundaria

*         Educación formal

*         Educación no formal

*         Educación sistemática

*         Educación asistemática

*         Educación permanente

*         Escolarización